读一条短旋律：让音高与节奏同时成立
把两张地图合起来
你已经会沿五线谱的线与间找音，也会用拍号核算时值。 如果直接盯着播放光标跟唱，可能还没来得及自己读出任何东西。 这一课先停住声音，把两个任务分开做，最后再合并。
第一遍：只看开头
在下面的短谱里，保持音名提示关闭，先找到谱号和拍号。 它使用高音谱表、4/4，没有预先写在开头的升降调号。 这些材料稍后会以 C 大调来解释，现在先按已经认识的自然音读。
把四小节旋律从纸上读出来
听之前：先看拍号，再读音高。第三小节开头的两个八分音符合起来只占一拍。先试着读谱，再播放核对。
文字读谱辅助
线与间从下向上数。这里先描述位置与时值；需要答案时，再点“显示音名核对”。
- 第 1 小节，高音谱表，4/4 拍。下加第 1 线，四分音符（1 拍）；下加第 1 间，四分音符（1 拍）；第 1 线，四分音符（1 拍）；下加第 1 线，四分音符（1 拍）
- 第 2 小节，高音谱表，4/4 拍。第 1 线，四分音符（1 拍）；第 1 间，四分音符（1 拍）；第 2 线，二分音符（2 拍）
- 第 3 小节，高音谱表，4/4 拍。第 2 线，八分音符（0.5 拍）；第 2 间，八分音符（0.5 拍）；第 2 线，四分音符（1 拍）；第 1 线，四分音符（1 拍）；下加第 1 线，四分音符（1 拍）
- 第 4 小节，高音谱表，4/4 拍。下加第 1 间，四分音符（1 拍）；下加第 1 间，四分音符（1 拍）；下加第 1 线，二分音符（2 拍）
每个完整小节应有四拍。小节线只是分界，不要自动在每条线后加一拍休止。
第二遍：先说音名
第一小节从中央 C 开始，依次读：C4—D4—E4—C4。 用第一课的定位方法说明它们的位置，再在琴键上逐个找到。
第二小节是 E4—F4—G4，虽然只有三个音，仍然可以占满四拍。 先观察最后一个音的空心符头，再判断原因。
如果读不出某个音，从相邻的已知音数过去即可。 这是使用知识的过程，不要求你立刻形成熟练视奏。
第三遍：只拍节奏
把音高暂时都换成口中的“哒”，读前两小节：
第一小节：哒 哒 哒 哒
拍点： 1 2 3 4
第二小节：哒 哒 啊————
拍点： 1 2 3 4第二小节的 G4 是二分音符，从第 3 拍延续到小节结束。 不必在第 4 拍重新发声。
现在把音名与节奏合起来。可以慢速逐音点听，再播放整段对照；速度慢不会让正确的音名和时值比例变错。
升降还原号怎样带到后面
以后读到音符前的 ♯、♭、♮ 等 变音记号时，要把它和该音的字母位置一起读。 以本课的单声部写法为范围：临时记号通常影响同一小节中、同一八度的同名音，直到另一记号改变它或越过小节线。
例如一个无调号小节依次写 F♯4、F4、F♮4、F4：
- 第二个 F4 前虽未再写升号，仍读 F♯4。
- 第三个 F 有还原号，从这里恢复 F4，第四个也读 F4。
- 若没有跨小节延音线，下一小节又按原来的调号环境重新判断；本例没有升降调号，所以 F 回到自然音。
跨小节延音线连接的同一持续音保留原音高，不会因中间的小节线突然改变。 调号怎样长期规定某些音的升降，会在单元 5 正式解释。
自测：把第三小节留给自己
不看音名提示、不先播放，读出第三小节的音名顺序。 指出哪两个音合起来占一拍，并核算总拍数。 再看第四小节：最后的 C 是从哪一拍开始，持续多久？
看答案与依据
第三小节依次是 G4、A4、G4、E4、C4。 开头的 G4 与 A4 是两个八分音符，合计一拍；后面三个四分音符各一拍。 总计 1/2 + 1/2 + 1 + 1 + 1 = 4 拍。
第四小节是 D4 四分音符、D4 四分音符、C4 二分音符。 最后的 C 从第 3 拍开始，持续两拍。相同音高连续出现的两个 D 需要分别开始；最后的长 C 则持续下去。
若音名错，回看线间定位；若拍数错，回看符头、符尾或连梁。分开检查，比从头不断重复播放更容易找到问题。
下一单元进一步解释这条旋律：两个音离多远，向哪边走，怎样形成一个乐句？