旋律走向：级进、跳进与重复
从一对音，走到一条线
上一课判断 D—F 是小三度，C—D 是大二度。 现在不只看一对音，而是看一串音如何接起来。
再读一次熟悉的第一小节
这次先把注意力放在谱例第一小节，跟着唱或用手画出声音的方向。 第一小节是 C4—D4—E4—C4，每个音都是四分音符。
把四小节旋律从纸上读出来
听之前：先看拍号，再读音高。第三小节开头的两个八分音符合起来只占一拍。先试着读谱，再播放核对。
文字读谱辅助
线与间从下向上数。这里先描述位置与时值；需要答案时，再点“显示音名核对”。
- 第 1 小节，高音谱表，4/4 拍。下加第 1 线，四分音符（1 拍）；下加第 1 间，四分音符（1 拍）；第 1 线，四分音符（1 拍）；下加第 1 线，四分音符（1 拍）
- 第 2 小节，高音谱表，4/4 拍。第 1 线，四分音符（1 拍）；第 1 间，四分音符（1 拍）；第 2 线，二分音符（2 拍）
- 第 3 小节，高音谱表，4/4 拍。第 2 线，八分音符（0.5 拍）；第 2 间，八分音符（0.5 拍）；第 2 线，四分音符（1 拍）；第 1 线，四分音符（1 拍）；下加第 1 线，四分音符（1 拍）
- 第 4 小节，高音谱表，4/4 拍。下加第 1 间，四分音符（1 拍）；下加第 1 间，四分音符（1 拍）；下加第 1 线，二分音符（2 拍）
前三个音逐渐向上，最后一个音回到较低的 C。 先不判断它“好听不好听”，只描述方向与跨度。
旋律是在时间中展开的一条声音线索。它包含音高顺序，也包含时值、重复、停顿与表达。只给出音名清单，还不能完全说明一条旋律。
用三个词把走向说清楚
在本课的自然音旋律里：
级进不等于“永远一个全音”。E—F 只有半音，仍是二度关系的级进。 同音重复也不等于延音：两个四分音符的 D 会重新发声，延音线连接的 D 会持续下去。
第一小节因此可以写成：
C → D → E → C
上行级进，上行级进，下行跳进方向与跨度需要分别说。向下不必然跨度大，向上也不必然是级进。
只改第三个音
先用下面的键盘试原句，再试改句，每个音都留同样的间隔。 上方谱例保留原句，作为你比较时的参照。
| 版本 | 四个音 |
|---|---|
| 原句 | C4—D4—E4—C4 |
| 改句 | C4—D4—F4—C4 |
只把第三个音 E 改为 F，前面的 D—E 二度变成 D—F 三度，后面的 E—C 三度也变成 F—C 四度。 一个中间音同时属于前后两对关系，所以不只影响一个音程。
两句的节奏保持一样，方向也仍是先上再下，但跨度改变了。 这就是“先说保留了什么，再说改了什么”的具体用法。
再把节奏加回来
看第四小节：D4、D4、C4。 前两个 D 各一拍，最后的 C 两拍。 这里既有同音重复、下行二度，也有末尾长音；三个条件一起影响这句听起来怎样停下来。
不要把旋律的效果全部归因于某个音程。时值与落点也在发挥作用。
自测：一条没示范过的短句
四个音都用四分音符，依次是 F4—G4—G4—C5。 分别描述三次连接的方向与类型。 如果最后的 C5 改成 A4，最后一次连接发生了什么变化？
看答案与解释
F4—G4 是上行二度，属于级进；G4—G4 是同音重复；G4—C5 是上行四度，属于跳进。 把末尾改为 A4 后，G4—A4 成为上行二度级进，跨度变小。 四个音的时值没有改变，前两次连接也没有改变。
如果只回答“向上”，还缺跨度；如果只回答“二度”，还没说方向。把两个维度分别说清楚即可。
下一课把镜头再放远一点：怎样让这些音连成可以辨认的一句？