大调音阶：用全音和半音搭出材料

先找回旧知识

在键盘上，C–D 跨两个半音，是一个全音；E–F 只跨一个半音。

全音和半音衡量实际距离，不能只看两音是不是相邻的白键。

先不播放，试着补完：C–D、D–E、E–F，三个距离依次是什么？

回忆答案

全音、全音、半音。前两组中间各隔着一个黑键，E 和 F 之间没有其他琴键。

先听材料怎样排好队

同一种距离排列，从两个位置出发

A 从 C 出发，B 从 G 出发。两组音高不同，相邻音的全半音顺序相同。

留意：八个音向上走，最后回到高八度的 C。

♩ = 84 · 4/4 拍

第 1 小节

第 2 小节

用在你的音乐里：先说出 G 大调里唯一需要改变的字母音，再用键盘验证。

你听到的依次排列，叫作音阶。 这两组都是大调音阶：决定它们共同身份的是距离结构。

大调有七个音级、七段距离

从一个音走到它的高八度，大调的相邻距离是：

全 — 全 — 半 — 全 — 全 — 全 — 半。

音级	1	2	3	4	5	6	7	高八度 1
C 大调	C	D	E	F	G	A	B	C
到下一个音	全	全	半	全	全	全	半	—

音级是音在这套音阶里的位置。第 1 级叫主音，是我们组织这个调的中心音。

末尾的高 C 是第 1 级的八度重复，不是新增第八种音级。

主音也需要在音乐里通过停留、反复、伴奏等建立中心感；只把某个音放在最前面，并不能让所有音乐都属于它的调。

从 G 出发，为什么不能只走白键

先写字母骨架：G A B C D E F G。每个字母出现一次，然后检查距离。

G–A、A–B、B–C、C–D、D–E 都符合要求。 但 E–F 是半音，这里需要全音；F–G 是全音，这里需要半音。

把 F 升高半音，得到 G A B C D E F♯ G，两处同时修正：

• E–F♯：全音。
• F♯–G：半音。

F♯ 仍使用字母 F，因为第七级的位置需要 F；这也呼应了上单元按字母数音程度数的方法。

动手：先搭，再听

1. 从 C 开始，按“全全半全全全半”向上找音，不把黑键跳过去不数。
2. 从 G 重新开始，先预测遇到 F 时该怎么处理。
3. 用自己的话解释：两条音阶共同保留了什么，实际改变了什么？

不必弹得快。逐音寻找和数距离，就是本课的操作。

换个起点，自测一次

从 F 出发构造大调。字母已经排好：F G A B C D E F。 你需要改变哪个音？改变后哪两段距离得到修正？

查看答案与理由

把 B 降为 B♭，得到 F G A B♭ C D E F。 A–B♭ 变为需要的半音，B♭–C 变为需要的全音；最后 E–F 本来就是半音。 不是“大调一定只用白键”，而是每个起点都保持同一套全半音顺序。

把关系连起来

半音与全音 → 描述相邻距离 → 搭成大调音阶 → 给旋律提供材料。 下一课会保持同一个中心音，改变其中三个音，观察另一种音阶结构。